第 227 章 农业革新

    “别着急，一步一个脚印地慢慢来！”

    陈林安慰众人道，“毕竟咱们现在身处明朝，很多事情都需要时间去适应和处理。”

    接着，他稍稍停顿了一下，继续说道：“不过，如果诸位什么时候想家了，我可以想办法安排大家回去探亲。

    但每次回去的人数不能太多，大家要列好名单，然后分批次回家省亲。

    这样既能满足大家的思乡之情，又不会对我们在这里的工作造成太大影响。”

    听到这话，那几名现代人员互相对视一眼，虽然心中有些不情愿，但也都明白这已经是目前最好的解决方案了。

    毕竟，上边已经下达了死命令，在明朝期间，他们必须听从陈林和朱元璋的一切安排。

    这边关于监察腐败的事情，陈林决定将其交给相关的专业人员去继续推进。

    毕竟他现在实在是分身乏术，各种事务都需要他去处理，而且还要顾及到各个方面的情绪。

    尤其是在古代和现代思想发生碰撞之后，意见不合的情况更是难以避免。

    这就使得他这个中间人不得不四处奔走，到处打圆场，既要安抚古代人的情绪，又要照顾现代人的想法。

    陈林感觉自己就像是一个被夹在中间的三明治，两边都要兼顾，稍有不慎就可能引发更大的矛盾。

    他需要不断地在两者之间寻找最合适的中间路线，尽力弥合双方的分歧，以期找到一个最佳的解决方案。

    然而，这个过程并非一帆风顺，其中的艰辛只有陈林自己才能深刻体会。

    陈林表示：我累啊~~~~

    这边搞定后，陈林又埋头“人才选拔新制”，打破科举垄断。

    大明的人才选拔主要依赖科举，而科举以“八股文”取士，选拔出的人才往往缺乏实际能力，难以适应革新的需求。

    陈林与朱元璋一致认为，要想推动大明发展，必须打破科举的垄断，选拔更多有“实用技能”的人才。

    他们在句容县设立了“大明新学馆”，作为人才选拔的试点。

    新学馆的招生范围不再局限于读书人，而是面向所有百姓。

    无论出身贵贱，只要年满十二岁，愿意学习，都可以报名入学。

    将原先的小学也一并并入新学馆。

    新学馆的课程设置也与传统私塾不同，分为“基础课”与“专业课”。

    基础课包括、识字、算术、大明律法等。

    专业课则分为农业、工业、医疗、行政四个方向，分别由现代的农业专家、技术人员、医护人员与行政专家授课。

    比如，农业专业会教授改良种子的种植方法，农田水利的修建技术，病虫害防治知识等。

    工业专业会教授蒸汽机的原理与操作，简单机械的制造，金属冶炼的技巧。

    医疗专业会教授基础急救，常见疾病的治疗，卫生防疫知识等。

    行政专业会教授文书写作，账目管理，政务处理流程等课程。

    新学馆的考核方式也很灵活，不看重死记硬背，而是注重实际能力。

    比如，农业专业的学生，考核内容是在指定地块种植改良种子，根据产量与作物长势评分；

    工业专业的学生，考核内容是组装一台简单的机械，根据组装速度与机械性能评分。

    考核合格的学生，会被授予“技能证书”，并推荐到相应的岗位任职。

    比如农业专业的学生，可到县衙的“农业局”协助推广新的种植技术；

    工业专业的学生，可到“示范工坊”参与蒸汽机的应用研发。

    大明新学馆的设立，在应天府引起了不小的震动。

    起初，士绅阶层对此嗤之以鼻，认为学习农工技艺是下贱之事，不愿让子弟入学；

    但普通百姓却十分踊跃，纷纷送孩子报名。

    对他们来说，这是一个不用科举也能当官、谋生的好机会。

    随着第一批学生毕业，展现出了出色的能力。

    选拔人才事情，陈林没有过多参与，主要交给朱标和方孝孺去推行。

    他现在的主要精力得放在技术推广与产业革新，让大明迈入蒸汽时代

    行政体系改革为革新扫清了障碍，接下来，陈林与朱元璋将重点放在了技术推广与产业革新上。

    他们的目标很明确，让大明在五年内迈入真正的蒸汽时代，为后续的发展打下坚实的工业基础。

    首先是农业从靠天吃饭到科学种植。

    农业是大明的根本，若农业不发展，百姓吃不饱饭，任何革新都无从谈起。

    因此，技术推广的第一步，从农业开始。

    最重要的就是改良种子与种植技术推广。

    现代农业专家李老带着团队，先在卫所的“试验田”里进行了种子试种。

    他们带来的改良种子包括“高产水稻”“抗虫小麦”“耐旱玉米”。

    这些种子是现代培育的优良品种，适应性强，产量比大明本地种子高出三成以上。

    试种过程中，李老团队详细记录了种子的生长周期、需水量、需肥量，并根据大明的气候特点，调整了种植方法。

    试种成功后，陈林与杨士奇一起，向朱元璋申请了“种子推广计划”。

    朱元璋对此十分支持，下令从国库中拨出专款，并要求应天府下辖的各县，每县选择两个“示范村”，推广新的种子与种植技术。

    为了让农民接受新方法，李老团队采取了“手把手教学”的方式。

    他们亲自到示范村，教农民如何“浸种”，用温水浸泡种子，提高发芽率。

    如何“合理密植”，根据土地肥力，确定每亩的种植株数，避免过密或过稀。

    如何“施肥”，区分基肥与追肥，教农民如何将化肥与农家肥混合使用。

    同时，他们还在村里举办“田间课堂”，用简单易懂的语言讲解“光合作用”“病虫害防治原理”。

    虽然农民们听不懂“光合作用”这样的术语，但通过“叶子能让庄稼长得更好”“提前喷洒药粉能防止虫子吃庄稼”这样的通俗解释，也逐渐理解了新方法的好处。

    示范村的成功很快见效。

    秋收时，种植改良种子的农田，亩产比往年高出了近四成，农民们捧着沉甸甸的粮食，脸上满是笑容。

    消息传开后，其他村子的农民纷纷主动要求推广新种子与种植技术，农业革新的“星星之火”，就这样在应天府一代点燃了。